diagram的誕生

1155665 4433221。這是大家兒時熟悉的旋律，在日本叫做「閃亮的星星」，也就是我們口中的「小星星」，但其實這首歌原名叫做「Ah! vous dirai-je , Maman（阿！媽媽 我要告訴你）」，是首法國歌曲，莫札特於1778年初夏停留法國時將他改為我所選的小星星變奏曲，全曲包含一段主題旋律與十二段變奏，變奏的部分有添加合弦、拆解合弦、變調以及改變拍數，是一般變奏曲可見到的手法。

一開始研究它為什麼適合當作兒歌，有簡短的旋律，不斷的重複，有點輕快，就像在對小朋友講話一般，我想這是原因所在。還發現鋼琴很奇妙的地方，連續與不連續，琴鍵是離散的，音符是離散的，但旋律卻是連續的，反而在同音的部分會有些許間斷出現，感覺之間有種矛盾存在。

來到正題，一開始選取變奏曲就是認為各段之間應該有這麼一點關連在，於是開始做比較，先從大略的音調變化，發現每一段都遵循著一個固定的起伏，由一主旋律A帶領，搭配一副旋律，進行A *A B A' 的公式，且除最後一段有35小節外，其餘各段都是24小節，有著很明確的對應，於是取出重複最多的A旋律來做更細的比較，也就是每段的前八小節，剛好是歌曲的一段。

將主旋律的每個音符畫成一格，兩個音符一小節併為一大格，以下十二段比照辦理，用格子來對應音符，因每小節長度一致故大小相同，音符隨著其節拍佔有不同大小的格子，再因為合弦的出現，讓音符在那一拍所有的比例減小，而造成橫向的切割，這樣的分割形成不同大大小小的格子，為了能有更清楚的對照，我開始嘗試標出它們與主題旋律的相關點，於是將同音的格子塗黑，我想這樣就能夠看到隱藏在各段中跳動的主要音符。

上課時Nancy嘗試幫我找到更多的規律，讓我能有下一步可走，而不是產生diagram就OK，還要知道從中能看到什麼，原本覺得只有分析右手是不夠的，還要加上左手，因為有時主題旋律是隱藏在左手中，但後來把分隔消去後很清楚的文法產生，每一段都有著自己的規則，因此diagram不用新增，而是加強整理工作。

這一堂課我們又讓Nancy大大的shock到，她發現我們生活如此的枯燥，沒有一些其他興趣的培養，但學琴12年的她不敢說自己會彈琴，只說是興趣，那學著簡單歌曲的我們又怎麼敢說上過課，小時候一星期一次的各項才藝班也只能說是遊戲。在田徑校隊的她面前，我的運動叫做玩耍，帶的社團營隊好像在騙小朋友一般，到處旅遊只是愛亂跑，Nancy說美國真的很大，各式強者都有，我們還差很多很多，要有機會再去美國要叫表弟們帶我到處看看。